Dziś garść kolejnych pomysłów i podpowiedzi dotyczących możliwości przeprowadzania ćwiczeń słuchowych w domu. Dziś na „tapecie” zagadki językowe.

Zagadki językowe kształtują w doskonały sposób u dzieci inteligencję językową, uważność lingwistyczną oraz ciekawość słowną. Doskonalą umiejętności językowe, a przy tym są świetną formą zabawy. Rozwijają zdolności słowne (werbalne), ale także doskonale wpływają na rozwój emocjonalny i intelektualny, wspomagając przy tym ogólny rozwój dziecka poprzez kreatywną zabawę. Zagadki ćwiczą pamięć i wyobraźnię, a przy tym pozwalają poznawać świat w ekscytujący, zabawowy sposób.

Poniżej kilka propozycji 🙂 Zapraszamy do wspólnej zabawy z naszymi pociechami 🙂

– wymyśl swoją zagadkę (rymowaną);

– posłuchaj i odpowiedz (zagadki tradycyjne),

– jakiej sylaby brakuje w słowie? (np. ma – …. – ron?);

– połącz wyraz z końcówką, aby powstało słowo (co usłyszysz, dokończ słowo…);

– podaj słowo przeciwstawne (np. zimno? -ciepło);

– opisz osobę lub przedmiot (np. jak wygląda… np. szklanka?);

– utwórz neologizm (co oznaczać może moje wymyślone słowo…?);

– wymyśl zdrobnienie i zgrubienie wyrazu (np. jak będzie się nazywał mały płot?);

– policz głoski lub sylaby w wyrazie (ile głosek słyszysz w słowie…?).

Zapraszamy również na konsultacje i diagnozy wszystkich rodziców z dziećmi, które mają trudności w zadaniach związanych z wykorzystaniem zasobów językowych. Może warto sprawdzić, co jest tego przyczyną? 🙂

Polecamy się także do ćwiczeń w zaciszu naszego gabinetu. Zadzwoń, napisz, umów się 🙂

Tel. 733 676 003; e-mail: fonematicum@gmail.com

• 

Już po wizycie w PPP. Diagnoza wykonana, a Ty zastanawiasz się: czym właściwie jest ten słuch fonemowy/fonematyczny, o którym tyle usłyszałeś od pani pedagog w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej? I dlaczego warto wprowadzić ćwiczenia mające na celu jego doskonalenie? Już podpowiadamy.Słuch fonemowy/fonematyczny to umiejętność rozpoznawania najmniejszych elementów mowy, czyli FONEMÓW. Dobrze rozwinięty słuch fonemowy to podstawa prawidłowego rozwoju mowy,
a później także właściwego i łatwego nabywania umiejętności pisania
i czytania. Po czym poznać, że umiejętność ta wymaga doskonalenia?
Na co zwrócić uwagę i co powinno nas zaniepokoić? Poniżej kilka wskazówek.

Zwróćmy uwagę:
*Czy nasza pociecha ma wadę wymowy oraz trudności w budowaniu wypowiedzi, tworzeniu zdań?
*Czy ma ubogie słownictwo?
*Czy skracane są przez dziecko wyrazy o trudnej konstrukcji i ma ono trudności w powtarzaniu ich?
* Czy ma trudności w posługiwaniu się w pisowni dwuznakami?
*Czy myli litery np. p-b, k-g?
*Czy zdarza mu się przestawiać szyk wyrazów?
*Czy ma trudności w dzieleniu wyrazów na sylaby?
* Czy ujawnia utrudnione pisanie ze słuchu, pamięci albo podczas przepisywania?
*Czy zgaduje wyrazy podczas czytania?
*Czy właściwie intonuje?*Jakie jest tempo czytania dziecka?
*Czy jego zakres pamięci słuchowej jest obniżony?
* Czy ma trudności w rozumieniu wypowiedzi słownej, instrukcji i poleceń?
*Czy pojawiają się w podczas nauki trudności w nauce języków obcych?

Prawidłowo rozwinięty słuch fonematyczny potrzebny jest nam szczególnie po to, abyśmy mogli jednoznacznie i bez żadnych wątpliwości odróżnić od siebie poszczególne wyrazy podobnie brzmiące, takie jak np. półka-bułka, kości-gości itp. Często mamy możliwość rozpoznawania wyrazów na podstawie kontekstu w jakim zostały one użyte, ale co jeśli kontekst ten jest niejasny? Zachęcamy zatem do wykonywania prostych ćwiczeń, aby zapobiec zakłopotaniu w takiej sytuacji. Propozycje ćwiczeń już wkrótce na naszym profilu

ZAPRASZAMY i DO ZOBACZENIA! 🙂

Zapraszamy także do naszego gabinetu na diagnozy słuchu fonemowego!

• 

Jak ćwiczyć słuch fonemowy/fonematyczny w domu? Poniżej parę przykładów do wykorzystania 🙂 Dzisiaj na tapecie – sylaby 😉

Sylabizowanie 🙂 Można to robić na wiele sposobów i w przeróżny sposób ćwiczenia te urozmaicać. Oto kilka z propozycji:

* dzielmy wyraz na sylaby wystukując rytm;

* dzielmy wyraz na sylaby w połączeniu z ruchem, gestem;

* powtarzajmy ciąg usłyszanych sylab;

* bawmy się w uzupełnianie sylab, aby powstało słowo (np. jedna osoba mówi: la… druga – wa, słowo – lawa, itp.);

* szukajmy różnic bądź podobieństw w wyrazach (np. „jakimi sylabami różnią się słowa: mowa-moda?”);

* w trakcie dzielenia wyrazu na sylaby bawmy się nim, np. wskazując ostatnią, pierwszą bądź środkową sylabę (np. wg losowanych numerków – pierwsza sylaba: 1, druga: 2, trzecia: 3);

* łączmy sylaby w słowa („jaki wyraz usłyszysz, kiedy powiem: LO KO MO TY WA”), dokonując syntezy sylabowej;

* rysujmy znaczki, obrazki, wzorki (np. gwiazdki na kartce) w ilości odpowiadającej ilości sylab w danym wyrazie.

Te same metody można wykorzystać również dzieląc wyrazy na głoski.

Życzymy przyjemnej zabawy i owocnego ćwiczenia! 🙂

Test do oceny słuchu fonemowego dzieci młodszych (3-7,6 lat).

Serdecznie zapraszamy do Gabinetu Pedagogicznego Fonematicum!

• 

Kto zawsze chętnie towarzyszy nam w zajęciach?

Nasi…

„Czworonożni przyjaciele”

Józef Antoni Birkenmajer

„Czworonożni przyjaciele — “
czy to tak powiedzieć można?
Byłażby nam przyjaciółmi
ta gromada czworonożna?

Byłyżby nam przyjaciółmi
te króliki w starej szopie
kret, co łapą kopie ziemię,
i koń, co kopytem kopie?

I ta krowa, której rogi
takie straszne z łba wyrosły?
I ten baran, co wciąż beczy?
I cielęta też i osły?

I ta koza, co na łące
kozie figle wciąż wyczynia?
I ten pies, co w nocy szczeka?
I ta — z przeproszeniem — świnia?

— Owszem, owszem i z zwierzęciem
można się też zaprzyjaźnić.
Ono złego nic nie zrobi,
jeśli tylko go nie dra żnić.

Gdy zwierzęciu nie dokuczać
i obchodzić się z niem grzecznie,
ono wdzięczność swą okaże
i usłuży pożytecznie.

I cóż, że jest czworonożne?
Ot niedawno, moi mili,
wyście sami na czworakach
po podłodze wszak chodzili!..

Zresztą, gdy już o to sprawa,
rozpogódźcie swe twarzyczki;
są tu i dwunożne „zwierze“:
kaczki, kury i indyczki.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Wszystkich zainteresowanych naszymi zajęciami – zapraszamy
do naszego Gabinetu. Jesteśmy dla Was! Zapraszamy dzieci z okolic Wodzisławia Śląskiego, tj. m.in. z miejscowości: Radlin, Rydułtowy, Pszów, Jastrzębie-Zdrój, Marklowice, Gorzyce, Czyżowice, Mszana.

Szanowni Rodzice!

Za pośrednictwem naszej strony internetowej możecie Państwo zadać pytanie naszym specjalistom dotyczące nurtujących Was problemów związanych z waszymi pociechami. Kontakt mailowy nie zastąpi oczywiście bezpośredniej konsultacji, jednak być może choć w nieznaczny sposób ułatwi spojrzenie na dany problem z innej perspektywy. Wymiana doświadczeń być może pomoże właśnie w zidentyfikowaniu problemu i stanie się pierwszym krokiem na drodze do pozytywnej zmiany.

Zapraszamy do kontaktu mailowego poprzez naszą zaktualizowaną stronę! 🙂 🙂 🙂

Pozdrawiamy serdecznie, zespół Gabinetu Pedagogicznego FONEMATICUM